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教育部「學海計畫」每年補助大專校院，選出優秀學生出國研修及國外專業實習，10年來，共送出近2萬學生出國。國北護資訊管理所學生李修安去年到印度醫院實習，「到那裡才真正見識到什麼叫第三世界」，當地醫療資源稀少、設備簡陋，沒有所謂資訊系統，讓他下定決心要用資工背景，改善更多醫療落後環境。

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▲國立台北護理健康大學學生李修安去年到印度醫院實習，看見真正的第三世界。（圖／記者蕭玗欣攝，下同）

記者蕭玗欣／台北報導

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李修安表示，未來會繼續在台進修資訊科技方面能力，在研究和計畫上貢獻一己之力，並帶入醫療臨床環境做更好的管理。

李修安在實際參與當地臨床診斷的過程，「印度不像台灣這麼資訊化，也沒有資訊分析結果協助臨床診斷，對於病症的判斷有時較不確切，甚至誤診率高」且對醫療衛生不那麼注重，經常出現針頭共用情形，他認為，台灣許多偏鄉地區也可能出現這樣的問題，甚至未來要和大陸接軌的同時，也會遇到相同情形。

▲教育部次長陳良基出席學海計畫記者會。

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他建議：一例一休搭「超級罰責」

李修安選擇實習的地點是印度的中央邦--博帕爾，是一個相對落後的印度地區，他表示，實際跟著當地醫生進行臨床訪談，

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發現醫院內的所有機械都相當簡陋，而且沒有所謂的資訊系統，醫生甚至用口頭問診，診療資訊也用手寫，「不像台灣只要輸入到電腦就能留下資料」，因此經常出現診斷紀錄不見，或是根本沒有做過診斷。

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